Este libro reúne un conjunto de textos publicados en la revista Docencia del Colegio de Profesores a lo largo de más de una década por la destacada historiadora de la educación, Leonora Reyes-Jedlicki.
No es un lapso histórico cualquiera. El libro arranca poco después de la “revolución pingüina” de 2006 y se cierra con la pandemia en 2023. La mirada de este periodo siempre es desde el sistema escolar, la escuela y los/as profesores y profesoras.
Como pocas veces, la educación en Chile estuvo en este periodo en el centro de los debates nacionales, tan cerca de grandes transformaciones, y movilizó verdaderas multitudes. La derrota del proyecto constitucional en el plebiscito del 4 de septiembre de 2022 y ese extraño periodo de “distancia social” que fue la pandemia sepultó muchas ideas de cambio y esperanzas que se forjaron en esos años.
Leonora Reyes-Jedlicki se ha destacado en su trabajo como historiadora de la educación por buscar y desenterrar del olvido muchas acciones, movimientos y proyectos que han tenido a los profesores y profesoras como protagonistas de la historia. Su afán historiográfico ha estado puesto en recuperar una memoria docente invisiblizada que los ha tenido como sujetos políticos de cambios, a veces moleculares en la escuela o bien protagonizando grandes reformas como en los años 20 del siglo XX o más adelante en las escuelas consolidadas y experimentales, o en los talleres de educadores de 1972 en plena efervescencia de la Unidad Popular, experiencias que se recrean en este libro. La autogestión educativa, la autoeducación, el trabajo colaborativo entre maestros ha sido parte de la búsqueda constante en el trabajo de Reyes-Jedlicki, y en este libro esta búsqueda se reafirma.
El libro se abre con un texto crítico en el que se da seguimiento a los debates y negociaciones post 2006 sobre la Loce (ese gran amarre de la dictadura dictado el 10 de marzo de 1990) y que dará paso a la LGE. Un cambio que, a juicio de la autora, es más cosmético, más de continuidad que de genuino cambio. Variables estructurales del modelo, como su institucionalidad y el sistema de financiamiento, continuarían incólumes. La coyuntura de 2006 se cerraría en falso.
Si el libro se abre con un tono combativo concluye con uno más bien melancólico, en particular, al examinar las dinámicas actuales de la escuela pospandemia: violencia en las comunidades, debates sobre la autoridad docente, daño de los vínculos, profesores agredidos, problemas de salud mental, etc. Una agenda que ha mutado desde las grandes transformaciones estructurales a la vida cotidiana de la escuela, a su micropolítica.
Entre medio de estos capítulos, ha existido un periodo de múltiples luchas orientadas al cambio constitucional que consumen grandes energías y esperanzas. En esta etapa también se promulgan las Leyes de Inclusión (2015), de Desarrollo Profesional Docente (2016) y de Nueva Educación Pública (2017), bajo la administración de Bachelet II, que nuestra autora examina de manera crítica.
Un libro muy recomendable para tener una visión panorámica de una de las etapas más convulsas y apasionantes de la historia de la educación chilena. Son seis ensayos que no pierden vigencia, que le van tomando el pulso a los acontecimientos sobre la marcha, pero siempre examinándolos con una mirada larga y profunda de la historia que torna visible un acontecer que, más allá de derrotas y retrocesos, siempre va sedimentando aprendizajes, experiencias y narrativas que pueden ser recuperados para nuevos proyectos emancipadores en el presente.
*El libro de Leonora Reyes-Jedlicki, Educación pública en movimiento (Sole Editorial, 2026), se encuentra disponible a través del sitio web de Editorial Sole (www.editorialsole.cl) y de su cuenta de Instagram, @editorialsole.
** Ver Leonora Reyes-Jedlicki: “La historia nos enseña que la educación es una conversación ciudadana” en Leonora Reyes-Jedlicki publicó libro «Educación pública en movimiento» — Noticias Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile
